Weiterbildung: SEHEN - Kind und System verstehen

Bevor wir Verhalten verändern wollen, müssen wir genauer hinsehen. Wer ist dieser junge Mensch? Wo steht er in seiner Entwicklung? Was gelingt bereits, was fällt schwer? An diesem Kurstag lernen Sie, Wahrnehmung von vorschneller Bewertung zu unterscheiden – nicht das Kind passend machen, sondern seinen Entwicklungsraum verstehen.

Sie vertiefen den Blick auf Entwicklungsstand, Ressourcen und Bedürfnisse, unterschiedliche Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen sowie Neurodivergenz als eine Perspektive auf menschliche Unterschiedlichkeit – nicht als Störung. Sie lernen, zwischen Integration und Inklusion zu unterscheiden und den Blick auf das gesamte System zu richten: Beziehungen, Lernumfeld, Familie, Schule und beteiligte Fachpersonen gehören zum Entwicklungsraum des Kindes.

Ein zentrales Werkzeug dieses Tages sind die überfachlichen Kompetenzen des Lehrplans 21 als Beobachtungs- und Entwicklungsmodell: Sie lernen, Verhalten als Botschaft zu lesen, Ressourcen sichtbar zu machen und Entwicklungsziele so zu formulieren, dass sie sowohl zum Kind als auch zum Schulalltag passen.

Anhand konkreter Fälle üben Sie die Kernfragen dieses Tages: Was sehe ich? Was interpretiere ich? Was weiss ich noch nicht? Ziel ist, dass Sie junge Menschen und ihre Situation differenziert wahrnehmen, ohne sie vorschnell auf Verhalten, Leistung oder Zuschreibungen zu reduzieren.