Weiterbildung: VERSTEHEN – Verhalten und Lernen entschlüsseln

Gesehen zu haben bedeutet noch nicht, verstanden zu haben. Hinter ähnlichem Verhalten können völlig unterschiedliche Prozesse stehen: Ist ein Kind unmotiviert, überfordert, unterfordert, verunsichert – oder fehlt ihm schlicht eine passende Strategie? An diesem Kurstag lernen Sie, Verhalten funktional und kontextbezogen zu lesen – nicht um zu diagnostizieren, sondern um differenzierter zu verstehen.

Sie vertiefen exekutive Funktionen (Inhibition, Arbeitsgedächtnis, kognitive Flexibilität, Planung, Aufmerksamkeitssteuerung), Selbst- und Emotionsregulation, Stress, Überforderung und Co-Regulation sowie Motivation – intrinsisch wie extrinsisch. Ein Schwerpunkt liegt auf Neurodivergenz im Lernkontext (ADHS, Autismus) und der individuellen Passung zwischen Kind und Umfeld.

Sie erwerben konkrete Lerncoaching-Tools: Strategien, Ressourcen und realistische nächste Schritte, mit denen Sie Lernprozesse so begleiten, dass Selbstständigkeit entsteht statt Abhängigkeit von Kontrolle.

Anhand von Praxisbeispielen üben Sie den Perspektivenwechsel: von «Sie übernimmt keine Verantwortung» zu «Kann sie beginnen, strukturieren, Prioritäten setzen – oder hat sie Angst zu scheitern?» Verständnis entschuldigt nicht jedes Verhalten, aber es verändert die Qualität Ihrer Antwort darauf.